Estudios e Igualdad en Educación. La Realidad española.
Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) publicación Igualdad en Cifras MEPF 2020
El documento muestra que las chicas obtienen en mayor proporción que los chicos los títulos de Educación Secundaria Obligatoria (82,3 % frente al 72,7 % de los chicos) y Bachillerato (63,4 % frente al 48,8 % de los chicos).
También hay diferencias significativas en los resultados académicos. Hay más chicas que chicos que terminan la ESO y bachillerato. Una distancia que se ha mantenido más o menos constante en los últimos 10 años. #IgualdadEnCifras
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El porcentaje de mujeres de 25 a 34 años con estudios superiores es del 52,4 % frente al 40,6 % en el caso de los varones.
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Respecto a las tasas de matriculación universitarias, las mujeres
representan el 55,2 % del alumnado. El abandono educativo-formativo
entre las chicas de 18 a 24 años es de un 13 % frente al 21,4 % de los
chicos de esa misma edad.
El porcentaje de mujeres de 25 a 34 años con estudios superiores es del 52,4 % frente al 40,6 % en el caso de los varones.
El informe #IgualdadEnCifras también recoge datos acerca del nivel de formación por grupos de edad. Entre las más jóvenes existe un 52,4% con estudios superiores, 11,8 puntos más que los chicos. Esta instantánea difiere mucho de la del grupo de 55-64 años.
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Los datos también ponen en evidencia las diferencias a la hora de elegir estudios, con una baja presencia femenina en las áreas científico-tecnológicas en todos los niveles de estudio. En efecto, la brecha de género se revela ya en el bachillerato de ciencias, donde las chicas representan el 47 % del alumnado.
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Los datos también ponen en evidencia las diferencias a la hora de elegir estudios, con una baja presencia femenina en las áreas científico-tecnológicas en todos los niveles de estudio. En efecto, la brecha de género se revela ya en el bachillerato de ciencias, donde las chicas representan el 47 % del alumnado.
En cuanto al alumnado, las chicas son menos en todos los niveles de la formación profesional, sobre todo en la #FP Básica. Por el contrario, son más en las universidades, tanto en los estudios de grado como en los de máster (54,4%). #IgualdadEnCifras
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En Formación Profesional, la
presencia femenina es menor en todos los niveles, siendo especialmente
baja en ramas como las de Mantenimiento de vehículos autopropulsados (3,2%), Electricidad y Electrónica (4,8 %) o Fabricación Mecánica (9,4 %). En el otro extremo, las chicas son mayoría en Imagen Personal (94,1 %), Servicios Socioculturales y a la Comunidad (87,1 %) o Sanidad
(75 %). En los grados y másteres universitarios la situación es
parecida, con pocas mujeres matriculadas en carreras relacionadas con Ingeniería, industria y construcción (28,5 %) o en Informática (12,9 %), y muchas en Educación (77,7 %) o Salud y Servicios Sociales (71,4 %). 
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Esta feminización de los estudios contrasta, sin embargo, con la masculinización del mercado laboral, donde las mujeres tienen peores tasas de empleabilidad en todos los niveles de formación entre los 25 y los 64 años, según datos de 2019. Las tasas de paro, cuando se restringen al grupo de mujeres entre 25 y 34 años, no mejoran: alcanzan 2,6 puntos más de paro total, 10 puntos más para aquellas que no han alcanzado la primera etapa de la educación secundaria y casi 2 más entre las que tienen estudios superiores.
La brecha de género a la hora de elegir estudios es evidente. Comienza en bachillerato, donde las chicas se decantan más por ciancias sociales y humanidades, y continúa en el resto de etapas. Las diferencias pueden ser grandes, como en el grado de informática. #IgualdadEnCifras
Esta feminización de los estudios contrasta, sin embargo, con la masculinización del mercado laboral, donde las mujeres tienen peores tasas de empleabilidad en todos los niveles de formación entre los 25 y los 64 años, según datos de 2019. Las tasas de paro, cuando se restringen al grupo de mujeres entre 25 y 34 años, no mejoran: alcanzan 2,6 puntos más de paro total, 10 puntos más para aquellas que no han alcanzado la primera etapa de la educación secundaria y casi 2 más entre las que tienen estudios superiores.
El 66,6% del profesorado es mujer y en los ciclos de infantil y primaria este porcentaje es aún más alto. Sin embargo, la presencia de mujeres en el profesorado universitario no es tan alta (42%) y solo superan a los hombres entre los menores de 40 años. #IgualdadEnCifras
Datos obtenidos de la Web de :
MUJERES CON CIENCIAS
https://mujeresconciencia.com/2020/04/03/igualdad-en-cifras-mefp-2020/
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